Kursus i science og natur for hele personalet
”Så skal vi i skoven og kigge til vores bille” siger Margit, pædagogen fra Kvisten i Egebo Børnehave. ”Jaaa! Så skal vi ud og undersøge den!” siger børnene i kor. Rygsækken er pakket med tommestok, papir og tusch, opslagsbog og petriskål. Under sidste uges skovtur, har børnegruppen nemlig fundet en bille liggende i en lille hulning i en gammel træstamme, og denne bille skabte mange spændende spørgsmål fra børnene. ”Hvorfor ligger billen helt stille? ” ”Hvad hedder den? ” ”Hvad spiser den? ” ”Hvor lang er den? ” Og mange, mange flere spørgsmål blev stillet. Men Margit begynder ikke at svare på børnenes spørgsmål ved at sige: ”Den ligger stille fordi den er i vinter søvn, det ligner en løbebille, den spiser nok andre insekter mm.” Margit siger: ” Ej hvor nogle gode spørgsmål I har – dem skal vi da undersøge, sammen.” Børnene og Margit lægger en plan, de skriver spørgsmålene ned, beslutter sig for at besøge billen ugen efter og have nogle forskellige materialer med, sådan at de kan undersøge sig frem til svar på de spørgsmål, som børnene har stillet.
VORES REORGANISERING AF STRUKTUREN STARTEDE DRAMATISK MED ET SKYBRUD DEN 2.JULI 2011
De fysiske betingelser – en 100 meter lang institution med mange åbne rum stiller særlige krav er en integreret 0-6 års institution på Indre Nørrebro. Er i én etage, som en åbenplan institution. Arkitekturen stiller store krav til de 25 ansatte om samarbejde med alle, da man tildels udøver sin praksis i åbne rum med alle kolleger. Det forudsætter en fælles pædagogiske praksis men også en samarbejdsstruktur, der er tydelig, præciseret og kommunikeret. Denne struktur kan man se på modellen ovenover og den skal jeg uddybe i artiklen.
STOR ROS PÅ SMÅ SEDLER – HAR DU HUSKETAT ROSE DIN KOLLEGA I DAG?
Du kender det måske… Børnene synes i dag at være ekstra energiske og du gør, hvad du kan for at holde styr på alle, på aktiviteterne, hyggen og ansvaret for, at alle får en god og meningsfuld dag med venner, trivsel og læring. Sådan en dag har du ikke haft meget tid til kollegial sparring men bare kørt på med baggrund i din erfaring og mavefornemmelse. Da det sidste barn er hentet, har du ryddet op på legepladsen og i børnenes garderobe. Lige om lidt har du fri, og du har gjort det godt. Du har gjort en forskel for mange børn, fået hverdagen til at hænge sammen og du fortjener simpelthen egentlig et skulderklap. Da du siger farvel til kollegerne, tager jakken på og skal til at gå, får du stukket en lille seddel i hånden med ordene ”Godt arbejde i dag!”. Du takker, næsten i forlegenhed, og komplimenterer kollegaens observation og eget arbejde. Du sætter dig ud i bilen og kører hjem med et smil og en dejlig følelse i kroppen.
VI DYRKER ALT DET POSITIVE, DET GØR VI VIRKELIG. DET LYDER SÅ SUKKERSØDT, MEN DET ER SANDT.
”Vi havde en mor, der var meget kritisk overfor vores unge mennesker i huset, studerende og vikarer - dem kunne hun slet ikke have. Hun så lige igennem dem og hun gav dem de største skideballer i verden. Og der var jeg lige ved at gå ud af mit gode skind, fordi sådan behandler vi ikke hinanden her. Min leder og jeg bad hende så om at komme ind på kontoret. Det ville hun ikke, og så sagde jeg, det bliver du nødt til. Der måtte jeg blive lidt skrap. Ellers kunne vi tage den her i entreen, hvor alle kunne høre os. Så kom hun ind og jeg får sagt, at sådan her som du taler til de unge – det gør vi ikke til nogen i huset. Og hvis hun fremover skulle svine nogen til, så kunne hun gå ind på kontoret og tage den med vores leder eller mig. Og sådan blev det. De unge var jo ulykkelige, fordi de bare følte, de ikke duede til noget, så de blev meget glade for det og sagde: ”Hvor er det dejligt, at I passer på os!”
U-møder & todages reglen
Der er en lang tradition for personalemøder her i landet. P-møder tre timer en aften hver måned. Vi sidder rundt om det samme bord: lederen for bordenden, Bente har igen glemt at tømme kaffefilteret, info fra forvaltning og kommune, på en god dag en snak, om noget vi har set, der ikke fungerer på legepladsen. Lederen taler det meste af tiden, de sædvanlige byder ind, resten er tavse. Det er nytteløst i min optik. U-møder fremfor P-møder Siden jeg blev pædagogisk leder i Troldhøj for 12 år siden, har vi i stedet holdt U-møder. U-møder er udviklingsmøder med to fokuspunkter: pædagogisk udvikling og personaleudvikling. Her tager vi udvalgte pædagogiske temaer op, som certificeret idrætsinstitution kan det have form af et oplæg om idrætsfaglighed og efterfølgende diskussion. Personaleudvikling foregår ofte med legen som bærende element
1/24 – GLÆDEN OG OMSORGEN SOM HJØRNESTENE I PÆDAGOGIKKEN
Vi går ind i en række dagtilbud og får beretninger om deres arbejde med de daglige ’rutiner’ og hvordan man prøver at sikre, at børnene er glade, føler sig set og hørt og er trygge. Herunder dagsrytmen fra 7 til 17 og fordelingen af personaletsressourcer.
4/23 – Mere medbestemmelse til børnene
Mere medbestemmelse til børnene I dette temanummer får man masser af inspiration til både overvejelser og konkrete pædagogiske aktiviteter, der kan fremme børns indsigt i og medbestemmelse over deres egen hverdag. Samt til at udvikle en god balance mellem medbestemmelse og at blive passet på. Det bliver en super årgang med meget aktuelle emner – med meget konkret inspiration til pædagogiske aktiviteter – med meget stof til refleksion!
3/23 – Bæredygtighed i dagtilbud
3/23 – Bæredygtighed i dagtilbud Mange dagtilbud har arbejdet med deres mad, indretning, materialer, økonomi for at blive mere bæredygtige. Nummeret har også flere artikler om at medinddrage børnene i affaldssortering, genbrug, jord til bord, give dem viden og bevidsthed om naturen og meget mere. Det bliver en super årgang med meget aktuelle emner – med meget konkret inspiration til pædagogiske aktiviteter – med meget stof til refleksion!
2/23 – Den vidunderlige leg
2/23 – Den vidunderlige leg I dette temanummer får man en lang række konkrete ideer til mere leg fra pædagoger i andre dagtilbud. Lige til at blive inspirerede af! Men også bud på, hvorfor leg og legegrupper er så afgørende for børn og deres udvikling. Og – at ikke alle børn altid har lige nemt ved at lege. Det bliver en super årgang med meget aktuelle emner – med meget konkret inspiration til pædagogiske aktiviteter – med meget stof til refleksion!
1/23 – Når børn ikke trives …
Når børn ikke trives … … vil ensomhed og mangelfulde relationer til andre være fremtrædende. I dette temanummer beskrives årsagerne nærmere og samtidig giver flere forskellige dagtilbud bud på initiativer, de har taget for at fremme de gode relationer, venskaberne, kontakterne, varmen, omsorgen. Det bliver en super årgang med meget aktuelle emner – med meget konkret inspiration til pædagogiske aktiviteter – med meget stof til refleksion!
