Uddrag: Alle dagtilbud har i dag pædagogiske læreplaner. Jeg skal ikke gøre mig klog på, om alle nu også har skrevet dem helt og totalt færdige eller om alle nu også bruger dem aktivt hele tiden. Men gennem kontakt til og besøg i rigtig mange af dem, suppleret med de data der nu foreligger, og af artikler i dette nummer, har jeg alligevel samlet mig et indtryk af, hvad der er vigtigt i brugen af dem. Det kan sammenfattes i disse fem korte punkter: Det er vigtigt, at alle har haft en hånd med i udarbejdelsen af dem. Har ejerskab til dem, som man siger på nudansk. Det er vigtigt, at alle ansatte har et rimeligt grundigt indtryk af, hvad der står i dem og ikke mindst hvad den bagvedliggende intention er med de enkelte dele. Det er afgørende, at man har et proaktivt (:et moderne nudansk ord) forhold til sin læreplan. Det vil sige: At man ikke betragter den som de i yderliggående trossamfund betragter biblen. Men at man i stedet ser sin læreplan som et fleksibelt værktøj under konstant forandring og fortolkning. Det udtrykker intentioner og planer, men hverdagen i et dansk dagtilbud kan ikke altid være som en ret linje – vilkårene ændrer sig og derfor må fortolkningen af læreplanerne også gøre det. Brugt på denne måde – som et aktivt men fleksibelt værktøj – kan en læreplan til gengæld spille en afgørende rolle i at holde sammen på den røde tråd i ens pædagogik. – Se i denne forbindelse også den første artikel (side 14 ff) om en undersøgelse, der viser, at de nye læreplaner gør en forskel!..

Hele artiklen er tilgængelig for vores medlemmer.